東南網(wǎng)4月8日訊(本網(wǎng)記者 謝玉妹 通訊員 謝俊)4月7日下午，僑情僑史主題“大思政課”暨美育雅堂第五講活動在華僑大學(xué)舉行。中國東方演藝集團(tuán)創(chuàng)作中心導(dǎo)演、舞劇《海的一半》總導(dǎo)演、編舞林辰，舞劇《海的一半》中“海庚”扮演者蘇鵬、“海賢”扮演者黃龍標(biāo)、“阿蕓”飾演者劉潔走進(jìn)校園，與師生共話藝術(shù)創(chuàng)作背后的華僑精神。
舞劇《海的一半》以愛國僑領(lǐng)陳嘉庚興學(xué)救國的歷史背景為創(chuàng)作藍(lán)本切入，精心構(gòu)建了一個跨越南洋與閩南兩地的宏大敘事框架，通過高度的藝術(shù)概括與創(chuàng)造性的表現(xiàn)手法，生動詮釋了華僑愛家、愛鄉(xiāng)、愛國的深切情懷。
總導(dǎo)演林辰在分享中提到對華僑情感的共鳴：“爺爺?shù)慕憬闶侨A僑，記得我兒時爺爺收到姐姐寄來的僑批，總是讓一家人聚集在一起。”回憶起兒時爺爺收到僑批時的情景，那種跨越大海的親情和牽掛讓林辰深受觸動，并將這些切身感觸融入《海的一半》的創(chuàng)作中。
創(chuàng)作過程中，林辰秉持“克制的精致”的創(chuàng)作理念。他從陳嘉庚篤定、堅毅的精神中汲取靈感，并將這些特點融入劇中人物的行動線中，要求演員在表演過程中控制和內(nèi)斂，展現(xiàn)閩南男性堅韌的毅力和勇氣以及沉著冷靜的氣質(zhì)�！啊逗５囊话搿凡粌H是對陳嘉庚的禮贊，更是對整個華僑群體在近代歷史中無私奉獻(xiàn)的深情致敬�！绷殖奖硎荆A僑對故土深切的情感認(rèn)同、為華夏文明血脈賡續(xù)和生長作出的無私奉獻(xiàn)，是該劇的核心所在，也是團(tuán)隊創(chuàng)作過程中最為動情的部分。
在舞劇《海的一半》中，海庚與海賢的兄弟情誼是全劇的核心情感脈絡(luò)之一。蘇鵬表示這對兄弟不僅是血緣上的手足，更是理想與信念的同行者，劇中通過地面支撐動作、力量對抗與情感遞進(jìn)的舞蹈編排，外化兄弟間的深厚羈絆，他們之間相互支撐的關(guān)系通過舞蹈語言與敘事結(jié)構(gòu)被深刻演繹，成為華僑群體家國情懷的縮影。
當(dāng)談及對于“海賢”的角色塑造時，黃龍標(biāo)認(rèn)為“海賢”是一個充滿責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧�，他在南洋打拼的同時，始終心系家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，與兄弟“海庚”共同為實現(xiàn)教育理想而努力。這種跨越大海的兄弟情誼和共同的奮斗目標(biāo)，使得“海賢”這一角色更加立體和動人。
“阿蕓從底層勞工到學(xué)生、再到海賢助手的轉(zhuǎn)變，將海庚兄弟‘興學(xué)救國’理念的實踐成果具象化�！眲嵄硎�，“阿蕓”體現(xiàn)了華僑教育對個體命運與國家未來的深遠(yuǎn)影響。
“作為菲律賓第三代華僑，觀看《海的一半》時總在鏡中望見祖父的輪廓。祖父曾用馬尼拉雜貨鋪的利潤支持家鄉(xiāng)小學(xué)建設(shè)，臨終前仍攥著閩南童謠錄音帶。舞劇里南洋實業(yè)與故土教育的羈絆，正是我們家族百年遷徙史的詩意注腳。當(dāng)海庚在商海浮沉中堅守教育火種，我忽然讀懂了菲律賓華校里綿延的鄉(xiāng)愁密碼�！比A僑大學(xué)菲律賓華僑學(xué)生許婷婷如是說。
“祖先下南洋謀生的經(jīng)歷，讓我對劇中情節(jié)感同身受。劇中海庚等兄弟興學(xué)的片段，深深震撼了我。陳嘉庚先生‘教育為立國之本，興學(xué)乃國民天職’的理念，也讓我對教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識。教育不僅能改變個人命運，更是國家繁榮的基石�！比A僑大學(xué)嘉庚獎學(xué)金獲得者、柬埔寨華僑孔智勇表示，“舞劇《海的一半》主創(chuàng)人員的分享讓我對先輩的奮斗有了更深刻的理解，對教育的價值有了更堅定的信念�！�
據(jù)了解，在20世紀(jì)60年代，華僑大學(xué)藝術(shù)系曾因藝術(shù)風(fēng)格與東方歌舞團(tuán)相近，被譽(yù)為“小東方歌舞團(tuán)”。此次主創(chuàng)團(tuán)隊受邀到華僑大學(xué)舉行“大思政課”，不僅以慶祝華僑大學(xué)建校65周年為契機(jī)，延續(xù)了華僑大學(xué)與中國東方演藝集團(tuán)的歷史淵源，同時通過藝術(shù)與思政融合的形式，激發(fā)了青年學(xué)子的愛國情懷與社會責(zé)任感。
華僑大學(xué)學(xué)生處負(fù)責(zé)人表示，本次活動是探索“藝術(shù)+思政”的僑情僑史教育創(chuàng)新模式的有益嘗試，引導(dǎo)學(xué)生在沉浸式體驗中感悟僑胞情懷，弘揚嘉庚精神，傳承僑史僑情，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄暌淮?/p>