中新網(wǎng)福建新聞1月13日電 13日，福建省政協(xié)十三屆一次會(huì)議繼續(xù)在福州召開(kāi)。福建省政協(xié)委員、民建廈門(mén)市委副主委陳顥穎在此間建議，在福建中小學(xué)開(kāi)展福建地方史教育。
陳顥穎表示，近年來(lái)，越來(lái)越多城市開(kāi)始重視地方史教育。開(kāi)展地方史教育和教學(xué)，是對(duì)青少年進(jìn)行思想教育、愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)情教育的有效途徑之一。福建自古以來(lái)就是中國(guó)大陸重要出海口、世界著名僑鄉(xiāng)，是全國(guó)唯一以“�！弊置氖》荩壳叭∵�沒(méi)有一所中小學(xué)校開(kāi)展專門(mén)的地方史教育，這不但不利于學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看也不利于閩山閩水、閩風(fēng)閩俗的傳承和發(fā)展。
陳顥穎認(rèn)為，開(kāi)展福建地方史教育具有激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣、完善學(xué)生的歷史知識(shí)體系、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地方的歸屬感等重要意義。
因此，陳顥穎建議，編寫(xiě)一套行之有效的教材。教材是教學(xué)實(shí)踐的有效抓手，一套高質(zhì)量的教材會(huì)給課程教學(xué)增色不少。因此，編撰一套高質(zhì)量的教材就是整個(gè)地方課程教學(xué)開(kāi)發(fā)的重中之重。在編寫(xiě)教材時(shí)，既要注意教材的史料價(jià)值，吸納一批優(yōu)秀的地方史志研究專家意見(jiàn)，也要結(jié)合一線教學(xué)的實(shí)際情況，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展階段特點(diǎn)，使教材更符合中小學(xué)生的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，可以借鑒全面介紹成都?xì)v史文化故事的學(xué)生讀物——《我的成都》的編撰模式，發(fā)動(dòng)我省在校中小學(xué)生共同參與，為書(shū)本進(jìn)行插圖創(chuàng)作。
其次，加強(qiáng)中小學(xué)一線教師培訓(xùn)。作為地方課程的主要實(shí)施者，教師隊(duì)伍的素質(zhì)會(huì)直接影響到地方史教學(xué)的效果，因此，打造一支專業(yè)化程度高的教師隊(duì)伍就顯得頗為重要。建議在培訓(xùn)教師時(shí)要采取多種形式---例如專家講解、教師展示、教學(xué)比賽等等。教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡可能發(fā)揮地理優(yōu)勢(shì)，課堂和實(shí)地教學(xué)相結(jié)合，增加地方歷史教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性和實(shí)用性。
再者，拓展豐富地方史的學(xué)習(xí)形式。進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)的形式，推動(dòng)老師教學(xué)與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，校內(nèi)教學(xué)與實(shí)地講學(xué)相組合，在讀本教學(xué)的基礎(chǔ)，輔之以參觀博物館、觀看影視資料、邀請(qǐng)當(dāng)?shù)厥熘胤绞返睦锨拜叕F(xiàn)場(chǎng)講學(xué)等方式，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)地方史的興趣和熱情。
同時(shí)，將地方課程納入學(xué)�？己�。由于地方史教育課程并不納入高考評(píng)價(jià)體系，因此在有些學(xué)校的實(shí)際教學(xué)實(shí)施過(guò)程中不可避免地會(huì)出現(xiàn)對(duì)此類課程的不重視。鑒于此，教育主管部門(mén)應(yīng)該對(duì)開(kāi)展地方課程的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)考核，考核內(nèi)容包括地方史教育課程的開(kāi)設(shè)情況、評(píng)價(jià)體系、學(xué)生反饋等。(完)