中新網(wǎng)福建新聞4月20日電 在線(xiàn)上學(xué)習(xí)的休息之余，石獅市信義實(shí)驗(yàn)小學(xué)每位同學(xué)的家中響起了一陣悅耳的歌聲，同學(xué)們正在跳著學(xué)校的特色課間操《你笑起來(lái)真好看》，孩子們每一個(gè)動(dòng)作都充滿(mǎn)朝氣，滿(mǎn)屏都是青春感……在五育學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)的“成長(zhǎng)圈”，能夠看到信義學(xué)子線(xiàn)上教學(xué)階段的精彩表現(xiàn)。
聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)培育，踐行“五育并舉”理念，信義實(shí)驗(yàn)小學(xué)還開(kāi)設(shè)了音樂(lè)、體育、美術(shù)、誦讀、勞動(dòng)等課程，以老師線(xiàn)上示范、布置任務(wù)、下發(fā)資料，學(xué)生自主完成，并在五育學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)上以照片、視頻、語(yǔ)音等方式開(kāi)展育人活動(dòng)。
線(xiàn)上“五育”也精彩
居家學(xué)習(xí)期間，信義實(shí)驗(yàn)小學(xué)為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，號(hào)召孩子們動(dòng)手做科學(xué)趣味小實(shí)驗(yàn)。在各班科學(xué)老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們開(kāi)始進(jìn)行各種科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，在豐富知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)他們對(duì)未知領(lǐng)域的求知和探索。
利用五育學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)，學(xué)校還號(hào)召學(xué)生在家每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，或是課間操輕松一下，或是跳繩打卡，又或是每日一練強(qiáng)身健體，同樣通過(guò)上傳視頻、照片交作業(yè)的方式，完成自身鍛煉。
同時(shí)，為了培養(yǎng)孩子們的勞動(dòng)習(xí)慣，歷練生活技能，信義實(shí)驗(yàn)小學(xué)還開(kāi)展了居家勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，將勞動(dòng)教育從校內(nèi)延伸到家庭，比如清潔衛(wèi)生小能手、家務(wù)整理我在行、美味佳肴小廚師。針對(duì)一至三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)校還列有清晰的家務(wù)勞動(dòng)清單，指導(dǎo)學(xué)生完成家務(wù)勞動(dòng)、手工制作等活動(dòng)。
除了聚焦德智體美勞外，秉承“好習(xí)慣成就未來(lái)”辦學(xué)理念的石獅市信義實(shí)驗(yàn)小學(xué)，還發(fā)展學(xué)校特色，以生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、其他習(xí)慣四大行為習(xí)慣，開(kāi)展特色課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
家長(zhǎng)捕捉到的孩子生活的精彩瞬間，在五育評(píng)價(jià)系統(tǒng)的“成長(zhǎng)圈”上展示出來(lái)，形成學(xué)校特色的專(zhuān)屬朋友圈，師生互評(píng)、互贊，家校聯(lián)動(dòng)，不錯(cuò)過(guò)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。另外，學(xué)校在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生德、智、體、美、勞等各方面的評(píng)價(jià)，還可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全時(shí)空、全過(guò)程、全方位等多維度的綜合評(píng)價(jià)，也是對(duì)五育并舉、立德樹(shù)人的有力實(shí)踐。
五育評(píng)價(jià)中的數(shù)據(jù)力量
“入校應(yīng)用的信息化產(chǎn)品，一定要支持‘五育’并舉的落地，要支持‘雙減’等政策的落地實(shí)施�！笔{市信義實(shí)驗(yàn)小學(xué)蘇校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，大數(shù)據(jù)參與到學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)中，改變了兩件事情，第一，讓過(guò)程可見(jiàn)；第二，讓維度多元。
之前匯總五育發(fā)展過(guò)程中的信息，首先需要家長(zhǎng)、學(xué)生上傳，再由教師手動(dòng)將這些素材一一整理匯總；現(xiàn)在借助五育學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)，學(xué)生、家長(zhǎng)上傳照片、視頻后，教師審核即可，大大減輕了教師工作量。
例如學(xué)生做科學(xué)趣味小實(shí)驗(yàn)，有了大數(shù)據(jù)的全過(guò)程記錄，即使小實(shí)驗(yàn)沒(méi)成功，教師通過(guò)觀察其中的過(guò)程，學(xué)生會(huì)獲得“過(guò)程分”，而針對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，也可以讓教師進(jìn)行更有針對(duì)性地指導(dǎo)。也就是說(shuō)，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的應(yīng)用，將傳統(tǒng)的以結(jié)果為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)橛纱髷?shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的綜合過(guò)程性導(dǎo)向評(píng)價(jià)。
通過(guò)不斷“智繪”學(xué)生的五育發(fā)展畫(huà)像，石獅市信義實(shí)驗(yàn)小學(xué)將過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合，采用客觀的寫(xiě)實(shí)記錄方式反映學(xué)生在德智體美勞五個(gè)方面的發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，找到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，找到改進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確位點(diǎn)，并運(yùn)用科學(xué)的方法激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展。(完)