中新網(wǎng)福建新聞4月19日電 (任孟帥 蘇明煬 黃山鴻) 春季是訓練黃金期，但如何激發(fā)消防救援人員訓練熱情、用“碎片化”時間、提高訓練質(zhì)效？新“八種組訓模式”中明確的小塊時間、小塊場地、互助小組、小教員、小課堂、小講評、小競賽和小情況組成的“八小練兵”方法無疑是最好的遵循和參照。4月19日，福建省森林消防總隊廈門市駐防分隊活用“八小練兵”開展各項訓練，進一步提升訓練質(zhì)效。
小塊時間
分隊消防救援人員不放過任何細微的時間，每次開飯前、隊列集合前、自由活動等時間，都能看到他們活躍在訓練場，定型在單雙杠上�！八问卦诔种院��！皠傁玛爼r的我單杠二練習一個都做不了，班長每天開飯前都會帶我練會兒單杠，現(xiàn)在我都能達到優(yōu)秀了�！毕谰仍藛T蔡俊杰說道。
小塊場地
在小塊時間訓練中查漏補缺，在點滴積累中突破自我。分隊積極用好飯前、飯后等小塊時間，讓消防救援人員見縫插針上器械、走隊列、練繩結(jié)、做基礎體能，讓練不夠的加加碼、不夠練的補補課，在點滴時間中夯實體能、技能基礎。
小分組
分隊本著“專業(yè)崗位相同、能力素質(zhì)互補、性格特點相似”的原則，成立三人訓練互助小組，選拔能力突出的消防救援人員擔任小組長，負責制定組內(nèi)人員訓練計劃，督導工作落實，定期匯報成果，適時組織講評，在互幫互助的良好氛圍中，提高訓練質(zhì)效。
小教員
俗話說得好：“三人行，必有我?guī)熝伞�，在隊伍中也有我們的“小教員”，你教我繩索上升下降，我教你健身動作要領，身邊有了“小教員”，隨處都是“微課堂”。調(diào)動消防救援人員積極性的同時，也對個人的組訓能力得到了鍛煉和提升。
小課堂
注重用好分組組訓、分級施訓方法，開展各類專業(yè)小培訓、技能小培訓、理論小培訓，在提高訓練針對性、覆蓋面的同時，也能做好公勤人員的補課補訓；同時用好業(yè)余時間，廣泛開展訓練經(jīng)驗交流，幫助全體消防救援人員掌握要領。
小講評
在訓練結(jié)束后，及時組織講評，總結(jié)優(yōu)長、查找不足，適時召開“諸葛亮”會，廣泛收集意見建議，集中組織討論研究，總結(jié)出行之有效的好方法，并在小教員座談會上廣泛推廣，進而達到“全員參與、共同進步”的目的。
小競賽
定期組織訓練課目“挑應戰(zhàn)”活動，根據(jù)訓練成績實時更新“龍虎榜”，每月評選訓練優(yōu)秀個人及先進集體，激勵廣大消防救援人員自覺向榜樣看齊，進一步濃厚訓練氛圍。
小情況
隨機開展情況誘導訓練，既是檢驗預案執(zhí)行力的最佳試劑，也是增強消防救援人員應急反應的有力抓手�！袄畎嚅L，前方風向突變，火頭正向你班所在位置撲來，請立即處置。”分隊通過在技戰(zhàn)術訓練中拋出一些突發(fā)小情況，讓消防救援人員逐步掌握突發(fā)情況處置的方法和原則，讓訓練更貼近實戰(zhàn)，讓訓練場“硝煙味”更濃。
戰(zhàn)備訓練工作重在平時，貴在積累，難在堅持。分隊通過開展“八小練兵”活動推動訓練工作落實，有效提高了消防救援人員日常訓練水平，促進了隊伍整體戰(zhàn)斗力的提升，為今后遂行多樣化應急救援任務打下堅實的基礎。(完)