中新網(wǎng)福建新聞1月21日電 (張鑫鳴)“一定要面對困難，不要輕易放棄”“不必恐慌，加油”……日前，泉州市實驗小學(xué)的同學(xué)們在制作“我的九宮格成長日記”時，紛紛以繪畫、文字等方式梳理自己的情緒，表達(dá)對自己未來生命的展望，展現(xiàn)了陽光少年風(fēng)采。
據(jù)悉，實施陽光教育，以“陽光”蘊(yùn)育校園文化，是泉州市實驗小學(xué)的特色和品牌�！拔覀円囵B(yǎng)卓然而立的陽光少年，要讓陽光照耀校園的每個角落。”泉州市實驗小學(xué)校長、書記曾旭晴前不久被評為2020年全國先進(jìn)工作者，她表示，“陽光教育，和學(xué)校‘以師生為本’的教育理念一脈相承，這既是創(chuàng)新，更是傳承。”
2020年，面對突如其來的新冠肺炎疫情，泉州市實驗小學(xué)再次探索和深化“陽光教育”，不斷創(chuàng)新“心育”工作的形式與方法，多措并舉，以提高學(xué)生應(yīng)對疫情的“心理免疫力”，筑牢師生生命防護(hù)墻。
“隔空問診”動起來。疫情發(fā)生后，該�！捌呱狻毙睦磔o導(dǎo)中心及時展開抽樣調(diào)查和相關(guān)訪談，針對性地推出心理輔導(dǎo)資源。同時，緊急制定《泉州市實驗小學(xué)疫情期間心理危機(jī)干預(yù)工作方案》，為學(xué)生預(yù)備“心理急救箱”。
“線上防疫”轉(zhuǎn)起來。比如，劉姍姍老師錄制心理直播課《轉(zhuǎn)動你的舒心轉(zhuǎn)盤》、做客直播間，與家長分享疫情下生命教育的方式方法；朱倩瑩老師、劉姍姍老師自行研發(fā)原創(chuàng)微課，將此份“心理防護(hù)大禮包”通過學(xué)校公眾號、班級網(wǎng)頁等云平臺推送給學(xué)生和家長。
“趣味游戲”玩起來。心理輔導(dǎo)中心老師精心設(shè)計趣味心理互動游戲和心理作業(yè)，如“做時間的小主人”、“我的開心轉(zhuǎn)盤”、“我想對復(fù)學(xué)后的自己說的五句話”、“制訂知識島探秘路線”等，讓學(xué)生在實踐中重拾心理能量。
“心理口罩”戴起來。學(xué)校為每個學(xué)生建立了心理檔案，還為特殊學(xué)生建立追蹤記錄。此外，學(xué)校與鯉城區(qū)人民檢察院合力編寫《兒童防疫小妙招——新型冠狀病毒防護(hù)手冊》；邀請校外專家教授蒞校開設(shè)親子溝通活動及情緒訓(xùn)練；家長志愿服務(wù)隊定期協(xié)助開展心理輔導(dǎo)及危機(jī)干預(yù)等。
據(jù)了解，泉州市實驗小學(xué)于2002年成立心理輔導(dǎo)中心，2004年被確立為市首批心理健康教育實驗校，2013年被確立為市心理健康輔導(dǎo)站，2014年被確立為市首批心理健康教育教學(xué)研究基地校，2016年被確立為福建省心理健康教育特色校。疫情之下，該校牢牢把握住生活這本無字的教科書，為學(xué)生成長提供較好的契機(jī)和資源，讓孩子們在優(yōu)良育人環(huán)境中茁壯成長。(完)
