第五屆數(shù)字中國建設(shè)峰會(huì)推出全新的數(shù)字應(yīng)用體驗(yàn)館和數(shù)字應(yīng)用集中體驗(yàn)區(qū)，運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、光影互動(dòng)、8K云屏、元宇宙、河圖技術(shù)等科技手段，打造更多網(wǎng)紅熱點(diǎn)、引爆亮點(diǎn)，為參展參會(huì)人員和觀眾帶來更新更炫更酷的沉浸式交互體驗(yàn)。記者在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)，福建企業(yè)打造的有關(guān)元宇宙的一系列技術(shù)和成果吸引了大批體驗(yàn)者參與互動(dòng)。其中，“教育元宇宙”驚艷數(shù)字峰會(huì)。
數(shù)智人現(xiàn)身“元宇宙”，AI“換臉”名人老師
高擬真的數(shù)智人與“真身”同框、AI“換臉面捕”技術(shù)讓你隨時(shí)變成喜歡的模樣、VR“元訪談”讓身處五湖四海的人能夠隨時(shí)“碰面”……今天下午， 5號(hào)館數(shù)字文化展館里，一個(gè)充滿科幻色彩的空間吸引了眾多中小學(xué)師生的駐足體驗(yàn)。充滿現(xiàn)代感的林立高樓，還有富有機(jī)械感的波斯貓和遨游在空中的金魚，時(shí)刻提醒著你，你已經(jīng)走入了“元宇宙”空間。隨著腳底波紋的震動(dòng)，一個(gè)高擬真數(shù)智人緩緩走近�！按蠹液茫沂蔷W(wǎng)龍首席執(zhí)行官熊立的數(shù)智人形象，歡迎大家來到第五屆數(shù)字中國建設(shè)峰會(huì)，和網(wǎng)龍一起探索‘教育元宇宙’……”大屏上，數(shù)智人熊立博士熱情地向大家打招呼。
熊立博士向記者介紹，該數(shù)智人在外形設(shè)計(jì)上，結(jié)合了模型仿真技術(shù)，并通過先進(jìn)的毛發(fā)、皮膚渲染生產(chǎn)更為立體、逼真的視覺效果。未來，用戶若想生成一個(gè)屬于自己的數(shù)智人，只需通過照片或3D掃描即可。然后再通過AI識(shí)別技術(shù)，捕捉和分析用戶表情，就能與用戶關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)面部表情和肢體動(dòng)作實(shí)時(shí)同步。
現(xiàn)場記者體驗(yàn)一款“AI教師”技術(shù)產(chǎn)品，記者面對(duì)著一個(gè)小屏幕后，在另外一個(gè)大屏幕里可以選擇關(guān)聯(lián)“林徽因”或“魯迅”等名人頭像，隔著屏幕，記者笑，“林徽因”也跟著笑；記者搖頭，“林徽因”也跟著搖頭，即使細(xì)微如揚(yáng)嘴角的動(dòng)作也能被敏銳地捕捉到�，F(xiàn)場，“魯迅”聲情并茂地向?qū)W習(xí)者介紹《狂人日記》背后的故事。“林徽因”親自為觀眾誦讀她的名言名句，跟著作者本人的誦讀，仿佛走進(jìn)了他們寫作時(shí)的情境。
工作人員介紹，“AI教師”的成果和技術(shù)將有力支持人們未來在“元宇宙”中進(jìn)行高度虛擬化、場景化的沉浸式學(xué)習(xí)、社交。例如應(yīng)用在學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生可以選擇自己喜歡的任意形象，進(jìn)入到元宇宙。而他的老師則可以是真實(shí)老師的仿真形象，也可以是教科書里的名人，例如在講授魯迅先生的文章《三味書屋》時(shí)，就可以選擇魯迅的形象為學(xué)生進(jìn)行授課，效果將更加生動(dòng)。物理課堂上，當(dāng)學(xué)生不理解重力加速的公式時(shí)，進(jìn)入到“元宇宙”，伽利略等“AI教師”將類似影視劇里的“神仙”出場一樣來到他的身邊，演示重力加速度的測定過程。在過程中學(xué)生還可以隨意向伽利略提問。
未來實(shí)驗(yàn)也可以借助AI、3D、VR等技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)高度逼真的實(shí)驗(yàn)效果，從根本上解決學(xué)科實(shí)驗(yàn)過程中的安全隱患，老師可以輕松呈現(xiàn)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)無法呈現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)生可以在安全的環(huán)境下，反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。
熊立表示，“元宇宙”是全球信息技術(shù)競爭的新高地，而教育則是目前已知的“元宇宙”最佳實(shí)踐領(lǐng)域之一�！敖逃钪妗睂⒊蔀閿�(shù)字教育、數(shù)字經(jīng)濟(jì)的新引擎。
“教育元宇宙”將變革教育方式、學(xué)習(xí)方式
究竟何為“教育元宇宙”？熊立則表示，從最初概念來看，這將會(huì)是一個(gè)平行于現(xiàn)實(shí)世界的網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，具備虛擬與現(xiàn)實(shí)深度融合、智能數(shù)字化技術(shù)集合、線上和線下一體化等特點(diǎn)，這樣的特性將在未來賦予“元宇宙+教育”無限潛力，人們可以隨時(shí)隨地進(jìn)入這個(gè)虛擬的數(shù)字共享空間。
“教育元宇宙”將來會(huì)對(duì)教學(xué)、學(xué)習(xí)方式帶來哪些變化呢？熊立認(rèn)為，未來，“元宇宙”將對(duì)教育方式帶來重大的改變，如教學(xué)場景。通過OMO模式，以及基于AR、VR、XR技術(shù)的教學(xué)平臺(tái)，老師再也不需要局限于教室或是屏幕，而是根據(jù)課程特性在“元宇宙”中自定義自己的教室，使用豐富的共享資源，輕松地向?qū)W生展示三角函數(shù)的構(gòu)建、宇宙演變的過程，這將極大增強(qiáng)學(xué)生的教學(xué)體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與效率。其次，“元宇宙”將引發(fā)學(xué)習(xí)方式的變革。“元宇宙”帶來的多元空間與無限資源，可以有效解決教育資源分配不均衡等問題，促進(jìn)教育平等。未來，學(xué)生可以接觸到來自世界各地的豐富學(xué)習(xí)資源，不再受限于單一的實(shí)體院校。在這個(gè)過程中，教育者和受教育者的交流方式與關(guān)系也可能會(huì)發(fā)生變化，雙向交流將會(huì)更加頻繁。
“我們要做的，不是具體的某一款‘教育元宇宙’產(chǎn)品，而是將已有的產(chǎn)品進(jìn)行整合與精進(jìn)，為教育與受教育者打造一個(gè)更加完整、更加立體的‘教育元宇宙’”熊立說：“未來我們將持續(xù)加碼教育元宇宙，持續(xù)深耕數(shù)字教育領(lǐng)域，以數(shù)字教育小鎮(zhèn)為依托，發(fā)揮自身的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，讓‘教育元宇宙’成為福建走向全球的一張新名片，助力福建成為全球最大的‘教育元宇宙’內(nèi)容生產(chǎn)基地”。(記者 張立慶)