中新網(wǎng)福建新聞6月10日電(譚新華 范雯婧)近日，福建省三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院職教園分校2022級(jí)機(jī)電1班青年志愿者服務(wù)隊(duì)在老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展維修學(xué)生桌椅志愿服務(wù)，他們分工明確，自帶扳手、錘子等工具，將一張張破舊的桌椅翻新如初。
職業(yè)因勞動(dòng)而生，職業(yè)教育圍繞職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度展開(kāi)，促進(jìn)職業(yè)發(fā)展并推動(dòng)勞動(dòng)進(jìn)步。近年來(lái)，三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院深入貫徹國(guó)家《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》精神，圍繞勞動(dòng)教育的理念和可行性措施，結(jié)合學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生需求，從課程體系建設(shè)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、文化活動(dòng)等方面深入開(kāi)展勞動(dòng)教育。幫助學(xué)生樹(shù)立“以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新”的理念，營(yíng)造全員、全過(guò)程和可持續(xù)發(fā)展的勞動(dòng)教育良好生態(tài)。
阮慧是三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院職教園分校機(jī)電工程系機(jī)械專業(yè)的一名三年級(jí)學(xué)生，每周她都會(huì)和同學(xué)們輪流做校園衛(wèi)生、給機(jī)械設(shè)備保養(yǎng)、維修桌椅等，并參與勞動(dòng)教育考試。阮慧說(shuō)，自從學(xué)校開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育課程之后，同學(xué)們的勞動(dòng)觀念更強(qiáng)了，也更加愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
阮慧所在的機(jī)電工程系是三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院首個(gè)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育課程的教學(xué)單位。近年來(lái)，職教園分校機(jī)電工程系深入實(shí)施“三全育人”，堅(jiān)持“五育并舉”，積極倡導(dǎo)“大美職教園勞動(dòng)我更行”理念，以生活勞動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生“會(huì)勞動(dòng)”，以專業(yè)實(shí)踐鍛煉學(xué)生“能勞動(dòng)”，以文化浸潤(rùn)激勵(lì)學(xué)生“愛(ài)勞動(dòng)”，探索構(gòu)建勞動(dòng)教育新模式。
據(jù)三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院職教園分校機(jī)電工程系黨支部書(shū)記李錦明介紹，從2021年上學(xué)期開(kāi)始，該系就將勞動(dòng)教育納入教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)置有安全實(shí)踐教育、實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)周邊區(qū)域環(huán)境整理、實(shí)訓(xùn)設(shè)備及工具保養(yǎng)等勞動(dòng)教育項(xiàng)目。在勞動(dòng)教育結(jié)束后，該系對(duì)參加勞動(dòng)教育的學(xué)生進(jìn)行知識(shí)測(cè)試，成績(jī)?yōu)榘俜种朴?jì)算，其中出勤分30%、勞動(dòng)分(設(shè)備保養(yǎng))40%、勞動(dòng)(安全紀(jì)律)教育分30%；不達(dá)標(biāo)(60分以下)的學(xué)生將另行安排時(shí)間進(jìn)行勞動(dòng)教育活動(dòng)，直至達(dá)標(biāo)為止。
“學(xué)校開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育課程非常好，孩子如今做家務(wù)的主動(dòng)性更強(qiáng)了、也更具自理能力�！奔议L(zhǎng)陳成存的孩子在三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院“鉗工班”就讀。他說(shuō)，他的孩子通過(guò)學(xué)校的勞動(dòng)教育，對(duì)父母的辛勞也更加理解了，經(jīng)常主動(dòng)幫助父母做家務(wù)。
在李錦明看來(lái)，勞動(dòng)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。
長(zhǎng)期以來(lái)，三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持立德樹(shù)人，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，充分運(yùn)用當(dāng)?shù)刎S富的紅色文化和工業(yè)文化等育人資源，把醫(yī)者仁心、商者誠(chéng)心、師者愛(ài)心、工者匠心等職業(yè)文化融入專業(yè)教育和校園生活，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，培養(yǎng)具有勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神、“明勞動(dòng)之理”的新時(shí)代大學(xué)生。
三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)賴煥標(biāo)表示，未來(lái)學(xué)校將因地制宜、精準(zhǔn)規(guī)劃，深入探索勞動(dòng)教育推進(jìn)的新方式、新載體、新手段，逐步形成富有三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院特色的勞動(dòng)教育路徑。(完)