中新網(wǎng)福建新聞5月7日電(記者 張麗君)2023年5月6日，由福建省教育廳、福建師范大學(xué)指導(dǎo)，泉州市教育局、福建基礎(chǔ)教育研究院主辦，泉州市教育科學(xué)研究所、晉江市教育局、晉江市教師進(jìn)修學(xué)校、晉江市毓英中學(xué)、晉江市毓英中心小學(xué)承辦的“詩性教育推動基礎(chǔ)教育學(xué)校育人方式轉(zhuǎn)變”工作研討會在福建省泉州市舉辦。
本會議設(shè)有開幕式暨大會報告、專題報告、圓桌會議、工作會議等環(huán)節(jié)。分別在福建省晉江市毓英中學(xué)、晉江市毓英中心小學(xué)隆重舉行，并通過現(xiàn)場直播的方式，線上線下同步開放。
華東師范大學(xué)終身教授、博士生導(dǎo)師陳玉琨，教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心研究室主任王儉，江蘇省第十中學(xué)原校長、江蘇省特級教師、特級校長柳袁照，國家督學(xué)、福建基礎(chǔ)教育研究院院長、福建省教育廳原副廳長、一級巡視員李迅，福建省教育廳基礎(chǔ)教育處處長余志丹，福建師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師殷世東，中共泉州市委教育工委書記、市教育局局長劉殊芳，泉州市委教育工委委員、泉州市人民政府教育督導(dǎo)室主任徐昌裕，晉江市人民政府副市長吳尊意，晉江市教育局黨組書記、局長，晉江市教師進(jìn)修學(xué)校校長施正琛等出席了本次會議。
上午舉行開幕式，由泉州市委教育工委委員、泉州市人民政府教育督導(dǎo)室主任徐昌裕主持。泉州市委教育工委書記、泉州市教育局劉殊芳局長，福建省教育廳基礎(chǔ)教育處余志丹處長，華東師范大學(xué)終身教授、博士生導(dǎo)師陳玉琨教授分別為開幕式致辭講話。
劉殊芳局長致熱情洋溢的歡迎辭。她指出，近年來在泉州市委、市政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，泉州教育在從“基本均衡”向“優(yōu)質(zhì)均衡”這條“跑道”上呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的生機(jī)和活力，開啟建設(shè)高質(zhì)量教育體系的奮進(jìn)之路。她介紹了泉州市的歷史文化、教育的基本情況。她指出泉州市是全省教育規(guī)模最大的地市，泉州市教育系統(tǒng)始終以辦好人民滿意的教育為出發(fā)點和落腳點，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，持續(xù)深化教育領(lǐng)域綜合改革，促進(jìn)教育轉(zhuǎn)型和質(zhì)量提升。為落實立德樹人根本任務(wù)，泉州市聚焦育人實踐，敢為爭先，加快推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，做爭當(dāng)敢拼會贏的“先行者”。她表示“詩性教育推動基礎(chǔ)教育學(xué)校育人方式轉(zhuǎn)變的理論與實踐研究”項目在泉州落地，相信以此為支點，定能助力泉州探尋新時代育人方式轉(zhuǎn)變的新路徑，讓每一個生命詩意成長，讓詩性在成長的過程中飛揚(yáng)。
受李絢副廳長的委托，余志丹處長代表福建省教育廳對大會的召開表示熱烈祝賀，向各位專家來閩傳經(jīng)送寶表示衷心感謝，向長期耕耘在基礎(chǔ)教育一線的老師們表示誠摯問候。她指出，福建省委省政府始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全省教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，持續(xù)深化改革、促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)省，全省基礎(chǔ)教育主要發(fā)展指標(biāo)保持在全國前列，全省基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線的改革創(chuàng)新的意識和能力逐步增強(qiáng)。她表示，今天研討會的主題是福建基礎(chǔ)教育有組織的教育科研項目和課題之一，聚焦育人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點領(lǐng)域，推進(jìn)育人方式改革，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。她對泉州市、晉江市教育部門和學(xué)校敢拼會贏、敢為人先的精氣神以及堅持德智體美勞全面培養(yǎng)表示肯定，并提出三點希望：堅持立德樹人，著力培根鑄魂育時代新人；聚焦教育公平，著力促進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展；優(yōu)化教育生態(tài)，著力辦好人民滿意的教育。
陳玉琨教授充分肯定了福建開展詩性教育實踐的現(xiàn)實意義和深刻價值。他指出詩性反映著人性，是人在精神上對真善美的追求。他認(rèn)為詩性教育是一個“突破口”，一個“把手”，用詩性教育去培養(yǎng)詩性人才，才能促成詩性社會，最終形成詩性民族。他強(qiáng)調(diào)“詩性”始終是中華民族發(fā)展的一個非常重要的精神品質(zhì)，抓住了“詩性”，也就是抓住了人文化品性中的要點。他對詩性教育的踐行提出三個建議：一定要注重固本強(qiáng)基，研究詩性的本質(zhì)，詩性的來源，詩性教育的突破口；一定要善于以事引思，從一個事件引出思考，了解事物背后的底層邏輯，挖掘全學(xué)科隱含的“詩性”，培養(yǎng)的學(xué)生想象力，提升基礎(chǔ)教育教學(xué)水平；一定要注重觸類旁通、融會貫通，深化對詩性教育的理解，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的意義、效率，既要研究有意義的學(xué)習(xí)，也要研究有效的學(xué)習(xí)。最后，他還分享了詩性教育研究需要把握的三個要素，即一定要與學(xué)生的興趣、愛好、個性、特長和品行緊密相關(guān)、一定要關(guān)注教育與當(dāng)下課程聯(lián)系的緊密性、一定要關(guān)注“詩性”的激發(fā)。他期待晉江獨(dú)特典型的育人模式早日呈現(xiàn)。
隨后，會議宣布了首批踐行詩性教育的基地校名單。
會議進(jìn)入第二環(huán)節(jié)主旨演講，由教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心研究室主任王儉主持。
詩性教育倡導(dǎo)者、特級校長柳袁照，項目主持人、泉州市教育科學(xué)研究所所長湯向明做主旨演講。
柳袁照校長慷慨激昂地分享《轉(zhuǎn)變育人方式與培養(yǎng)創(chuàng)新人才——詩性教育在福建推進(jìn)的特點和期待》。他借用陳玉琨教授“詩性教育是人類最后一片凈土”引入，向來賓介紹詩性教育從提出、凝練、論證、發(fā)展的過程，他表示詩性教育是一群人的夢想。他深入闡釋了詩性教育的豐富內(nèi)涵和蘇州十中的具體實踐，并強(qiáng)調(diào)詩性教育能激發(fā)師生的詩性和創(chuàng)造情懷。他借用高考作文寫作深入淺出講述學(xué)生感悟力、創(chuàng)造力的重要性，并引發(fā)出培養(yǎng)培育創(chuàng)新人才首先要培養(yǎng)出具有“情懷”“擔(dān)當(dāng)”“原創(chuàng)性”的教師，對育人方式如何變革，育人方式轉(zhuǎn)變的目的以及培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教師條件等做獨(dú)到的分析。詩性教育的內(nèi)涵正在被福建逐漸豐富延伸，詩性教育促進(jìn)基礎(chǔ)教育學(xué)校育人方式的轉(zhuǎn)變是大家共同的期待。最后，他表示愿意與福建攜手同行共促詩性教育的具體實踐和可持續(xù)發(fā)展。
湯向明所長以《緣遇詩性教育 行悟育人之道》為題，結(jié)合黨的二十大對教育的要求，深入解讀了育人方式的轉(zhuǎn)變的背景、內(nèi)涵和任務(wù)等。湯所長認(rèn)為，育人方式轉(zhuǎn)變不僅是時代的新要求，也是泉州教科研發(fā)展的期待。他表示在市委市政府的大力支持下，在市教育局的親自推動下，泉州教育始終積極地探索育人方式的轉(zhuǎn)變，在學(xué)校發(fā)展、學(xué)科突破、課堂變革、學(xué)段銜接方面做了一系列積極探索。他強(qiáng)調(diào)詩性教育是在陳玉琨教授帶領(lǐng)下基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者對于育人方式的新思考。湯所長還詳細(xì)介紹了泉州與詩性教育的緣分，以及2022年福建省教育系統(tǒng)哲學(xué)社會科學(xué)研究項目《詩性教育對基礎(chǔ)教育學(xué)校育人方式轉(zhuǎn)變的理論與實踐研究》的研究規(guī)劃，這一科研項目的確立，標(biāo)志著詩性教育在泉州全面拉開序幕，項目組將本著對詩性教育的內(nèi)涵、外延、關(guān)鍵元素進(jìn)行探討，將對學(xué)校育人方式涵蓋的多個方面進(jìn)行研究，就如何轉(zhuǎn)變進(jìn)行實踐摸索，以及尋悟育人方式變革的新征程。
主旨報告后，進(jìn)行了熱烈的互動提問環(huán)節(jié)。多個與會代表表達(dá)了自己對“詩性教育”的見解，現(xiàn)場氣氛濃烈，精彩紛呈。
兩場專題報告的主題分別是“基于詩性教育的學(xué)校管理及校園文化打造”“基于詩性教育的課程體系與課堂樣態(tài)構(gòu)建”，在晉江市毓英中學(xué)(高中部)和晉江市毓英中心小學(xué)舉行。
“基于詩性教育的學(xué)校管理及校園文化打造”專題報告由福建師范大學(xué)教授殷世東主持。晉江市毓英中學(xué)校長王寬購以《“毓”見詩性教育》為題做專題講座，他講述了毓英中學(xué)詩性教育的育人模式，毓真毓美品格教育的育人方式；泉州市第二實驗小學(xué)(開發(fā)區(qū)校區(qū))校長李百靈深刻剖析了“和合”教師精神長相以及如何詩意塑造；寧德一中校長王神華錨定三位一體弘揚(yáng)詩詞文化，堅持五育融合促進(jìn)全面發(fā)展；河南省濮陽縣第四初級中學(xué)校長項英志主張讓每一個生命詩意成長，熱情介紹了河南省濮陽市濮陽縣第四初級中學(xué)詩性教育之路；晉江市磁灶中學(xué)校長吳偉鴻以詩性陶意開篇，體悟教育本真。
“基于詩性教育的課程體系與課堂樣態(tài)構(gòu)建” 專題報告在晉江市毓英中心小學(xué)舉行，由泉州市教科所副所長劉德華主持。聚焦詩意課堂，讓課堂設(shè)置煥發(fā)生命光彩。晉江市第四實驗小學(xué)校長許華閩聚焦氣質(zhì)課堂，提倡讓課堂成為孩子溫暖而明亮的生命場域；晉江市石圳華僑中學(xué)校長郭泉源暢談理想課堂，要注重審美體驗用詩性化心；福州教育學(xué)院附屬第一小學(xué)副校長林珊分享如何上出語文課韻；蘇州市相城區(qū)第一實驗小學(xué)校長周麗芳介紹了至誠課堂優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程中的本真、唯美與超然；晉江市毓英中心小學(xué)校長洪良清具體分享了基于詩性教育理念下的毓英課程體系建構(gòu)。
期間，參會人員共同觀摩了“詩性教育”主題活動展示。
在圓桌會議上，教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心教授王儉對10個專題報告和經(jīng)驗分享進(jìn)行逐一點評。國家督學(xué)、福建基礎(chǔ)教育研究院院長、福建省教育廳原副廳長、一級巡視員李迅，江蘇省第十中學(xué)原校長、特級教師柳袁照與專題報告演講嘉賓參加了會議。《詩性教育對基礎(chǔ)教育學(xué)校育人方式轉(zhuǎn)變的理論與實踐研究》項目組核心成員、實踐基地校教師、泉州市教科所相關(guān)教研員也共同參與討論。整個討論環(huán)節(jié)大家各抒己見，氛圍濃烈，對于詩性教育的內(nèi)涵與外延做更加深入剖析，影響深遠(yuǎn)。
在工作會議上，項目組負(fù)責(zé)人泉州市教科所所長湯向明、福建師范大學(xué)殷世東教授，對首批實踐基地校的12位校長做了工作部署，按照時間節(jié)點、任務(wù)書給出具體的路線圖。國家督學(xué)、福建基礎(chǔ)教育研究院院長、福建省教育廳原副廳長、一級巡視員李迅也參與了本次會議。
參加會議的還有從河北省、河南省、江蘇省、貴州省等地遠(yuǎn)道而來的老師，特邀參加分會場交流的外地學(xué)校代表，泉州市教科所教研員，各縣(市、區(qū))教育局、教師進(jìn)修學(xué)校、市直中小學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)，泉州市第三批教育校長培養(yǎng)對象，《詩性教育對基礎(chǔ)教育學(xué)校育人方式轉(zhuǎn)變的理論與實踐研究》項目實踐基地校負(fù)責(zé)人以及晉江市有關(guān)學(xué)校教師代表共200多人。(完)