古樸的繡架、精美的繡品、富有閩南風(fēng)情的陳列擺設(shè)……在泉州市通政中心小學(xué)有這么一個(gè)場(chǎng)所，不僅集中展示福建省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一的金蒼繡繡品，也成為學(xué)校學(xué)生上美術(shù)課、勞動(dòng)課的其中一個(gè)教室，這便是“金蒼繡工作坊”。
日前，教育部公示了全國(guó)第七屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)及各項(xiàng)目評(píng)選結(jié)果，泉州市通政中心小學(xué)“金蒼繡工作坊”獲得學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐工作坊二等獎(jiǎng)的好名次�！啊鹕n繡工作坊’能獲得此榮譽(yù)，得益于6年前將金蒼繡引入課堂的這一嘗試，也是學(xué)校閩南文化進(jìn)校園工作不斷推進(jìn)的又一成果�！睂W(xué)校校長(zhǎng)曾鳳蓉介紹道。
家傳到校傳 學(xué)生在校學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝
在泉州市通政中心小學(xué)，說(shuō)到“金蒼繡進(jìn)校園”不得不提到一名學(xué)生，他叫蘇唯樂(lè)，現(xiàn)在就讀該校六年級(jí)。6年前，是他將精美的金蒼繡繡品帶入課堂。
原來(lái)，蘇唯樂(lè)的奶奶是金蒼繡非遺傳承人陳克忍，一次偶然的機(jī)會(huì)他在課堂上展示奶奶教他繡的繡品，引得老師同學(xué)們連連贊嘆。近水樓臺(tái)先得月，得知有這么一位家長(zhǎng)，該班教師便邀請(qǐng)陳克忍進(jìn)入課堂，和學(xué)生們分享金蒼繡。慈祥、溫和的陳克忍講起金蒼繡來(lái)很是精彩，讓孩子們聽(tīng)得入了迷。
該班也當(dāng)即成立了金蒼繡興趣小組，由陳克忍在綜合實(shí)踐課上教學(xué)生學(xué)習(xí)刺繡�？吹侥昙o(jì)尚小的一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)金蒼繡后，不僅懂得穿針引線，在繪畫水平也有進(jìn)步，學(xué)校在2017年將金蒼繡課程納入學(xué)校復(fù)興少年宮課程，并成立校級(jí)金蒼繡社團(tuán)，聘請(qǐng)陳克忍為社團(tuán)老師，讓全校有興趣的學(xué)生可以學(xué)習(xí)。
“進(jìn)校園授課奶奶很開(kāi)心，因?yàn)樘棠探探o她的金蒼繡能通過(guò)她教給更多人，每次看到她在‘金蒼繡工作坊’給同學(xué)們授課，我都感覺(jué)她像換了一個(gè)人，非常認(rèn)真有激情�！碧K唯樂(lè)告訴記者。
美育加勞育 上好金蒼繡“跨界”融合課
除了將金蒼繡納入學(xué)校復(fù)興少年宮課程外，為了讓更多學(xué)生了解這一項(xiàng)非遺技藝，學(xué)校還將金蒼繡元素與美術(shù)、勞動(dòng)等學(xué)科相結(jié)合，打破學(xué)科之間的邊界，上好金蒼繡的“跨界”融合課。
“學(xué)科之間的交流也很重要，我們美術(shù)與勞動(dòng)兩個(gè)學(xué)科的教師也會(huì)經(jīng)常一起教研，美術(shù)課上將金蒼繡融入到課堂中，讓學(xué)生們動(dòng)手繪制自己喜歡的圖案，用于刺繡；勞動(dòng)課上，學(xué)生們可按照自己設(shè)計(jì)的圖案動(dòng)手刺繡。”學(xué)校美術(shù)老師陳靜告訴記者，課與課之間有了銜接，讓孩子們對(duì)金蒼繡有了更深的了解。
今年10歲的武昕霖是在二年級(jí)美術(shù)課上認(rèn)識(shí)到金蒼繡，從那時(shí)起她就喜歡上刺繡�！白约涸O(shè)計(jì)的圖案再由自己繡出來(lái)，雖然沒(méi)有在紙上畫出來(lái)的好看，但是看到自己的繡品還是非常自豪�！蔽潢苛卣f(shuō)，她的作品大多與小動(dòng)物有關(guān)，她也希望能和老師們多學(xué)一些金蒼繡的針?lè)ǎC出更多可愛(ài)的小動(dòng)物。
曾鳳蓉表示，金蒼繡課程的開(kāi)設(shè)讓學(xué)生們感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的魅力，也促進(jìn)學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮，在一次次的感悟、創(chuàng)作中學(xué)會(huì)欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，大大地增強(qiáng)孩子的審美能力和自信心。接下去，學(xué)校將以“金蒼繡工作坊”的傳承為載體，拓寬校本課程的開(kāi)發(fā)，豐富校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。(記者 施遠(yuǎn)圻)