中新網(wǎng)福建新聞7月9日電(徐繼紅 潘藝陽) 作為首批“全省黨建工作標桿院系”培育創(chuàng)建單位，閩南師范大學法學院黨委堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，充分發(fā)揮政治核心作用，緊扣立德樹人根本任務，推動黨建與事業(yè)發(fā)展深度融合，構建了全領域統(tǒng)籌、全覆蓋推進、全方位引領的“大黨建”“大思政”工作格局。
建立工作機制
學院黨委始終把制度建設作為根本性、先導性建設來抓。一是建制度。在嚴格執(zhí)行上級黨組織有關制度的基礎上，先后制定、修訂了學院黨委會、黨政聯(lián)席會議議事規(guī)則、宣傳陣地管理等規(guī)定；結合實際制定出臺了《法學院黨支部考核細則》《法學院黨員考核細則》，進一步規(guī)范和細化考核指標，強化黨建工作考核與結果運用機制，不斷夯實制度基礎，加強黨建工作機制建設。二是亮身份。學院全面推行黨員亮身份制度，做到黨員照片、姓名、職責職務、聯(lián)系方式 “四公開”。通過舉辦“亮身份、立標桿、作示范”“黨員在您身邊”“黨員標桿示范宿舍”等形式靈活的各類創(chuàng)建活動，師生黨員佩戴黨徽，辦公桌或服務臺擺放“黨員先鋒崗”標示牌亮明身份，倡導“我是黨員我先上”工作理念，積極引導師生黨員做新思想的踐行者和傳播者，做新時代的奮斗者和建設者，做新風氣的倡導者和示范者。三是做承諾。學院黨委探索建立黨員承諾踐諾制度，注重在重大節(jié)點重大事件上進行黨史教育和黨性鍛煉，如組織師生黨員祭掃烈士陵園、參觀紅色革命教育基地時重溫入黨誓詞，在學雷鋒活動月、教師節(jié)等重要節(jié)點簽訂《師德師風承諾書》《黨員承諾書》等，積極引導廣大黨員“承諾亮出來、形象樹起來、責任擔起來”，進一步增強了師生黨員責任感使命感。
夯實工作基礎
學院黨委扎實做好抓基層、打基礎的工作，使每個基層黨組織都成為堅強戰(zhàn)斗堡壘。一是優(yōu)化支部設置。調(diào)整、優(yōu)化支部人員設置，以系、科研團隊、研究平臺為載體對教工支部進行設置調(diào)整。每個支部成員研究方向相近、人員在10人以內(nèi)。支部“雙帶頭人”實現(xiàn)百分百覆蓋和年輕化。二是建強陣地載體。學院黨委不斷強化支部戰(zhàn)斗堡壘作用，激發(fā)支部黨員牢固樹立“一名黨員一面旗幟，一個支部一個陣地”意識。學院官微“閩南師范大學法學院”設置“黨旗飄揚”“支部風采”“青春向黨”“紅船揚帆”等專欄，定期舉辦“支部好案例”“書記好黨課”“黨員好故事”等征集和展評活動，黨支部通過“主題黨日”、“志愿者日”等各種形式開展黨員服務，黨旗始終在抗擊疫情前線、服務師生一線高高飄揚。三是強化掛鉤指導。不斷完善黨員領導干部和黨員學科骨干掛鉤指導工作機制。學院班子黨員干部掛鉤1個支部(1個班級或1個學生宿舍)，掛鉤指導入黨積極分子，聯(lián)系民主黨派和教師；每個支部都有資深的黨員學科科研骨干配合工作；采用“雙班主任”工作制，學院黨委班子和科任老師共同擔任學生班級的班主任，進一步促進師生的溝通和了解，“真掛鉤、掛真鉤、掛鐵鉤”服務學生成長成才。
凝煉黨建特色
一是打造“紅船工作室”。學院黨委以“紅船精神”為內(nèi)核，完善“知識教育+思政教育”自然融合，形成“黨建+課程思政”“支部+科研團隊”合力。工作室設置“課程思政”、“科研育人”和“踐行初心”3個工作坊，挖掘“紅船精神”在閩區(qū)域的創(chuàng)新與弘揚，聚焦研究紅船的創(chuàng)新精神與中國治理領域中的抗疫、鄉(xiāng)村振興、反腐倡廉、教育治理等實踐之間的內(nèi)在邏輯關系，挖掘其精神內(nèi)涵、歷史意義與時代價值。二是實施“黨員先鋒工程”。以點帶面發(fā)揮教師黨員的先鋒模范作用，針對學生成長需求，為學生提供專業(yè)輔導、學業(yè)幫扶、職業(yè)生涯規(guī)劃指導等各類講座、沙龍、論壇。學院班子成員、黨支部書記以及師生黨員定期上黨課，不斷提高全院師生的思想覺悟和凝聚力。
破解突出難題
學院黨委堅持強化問題意識和責任意識，在破解難題中砥礪初心、勇?lián)姑�。一是構建融合機制破解“兩張皮”難點。學院黨委持續(xù)突出政治引領，積極構建“五位”(基層黨組織、教學團隊、科研團隊、黨員先鋒工程、研究創(chuàng)新平臺)“一體”(黨建與教學科研服務深度融合)教學科研服務融合機制。以黨支部為核心，依托教學系，帶動全體教師融入到教學、科研、服務中，實現(xiàn)系、團隊、創(chuàng)新平臺各環(huán)節(jié)一站式、無障礙、全方位、全覆蓋的聯(lián)動模式，有效破解了高校黨建和業(yè)務工作中重業(yè)務輕黨建、“兩張皮”現(xiàn)象。二是多措并舉破解“課程思政”難題。學院黨委不斷強化政治建設，積極推進思政課程改革和課程思政建設，在全校率先開展“課程思政”探索，組建了一支黨員骨干教師課程思政團隊，培育發(fā)展了一批課程思政“一流課程”，推出一批課程思政教研學術成果，舉辦了一系列課程思政教研論壇。在為黨育人、為國育才的一系列實踐探索中，較好實現(xiàn)了黨組織全面進步全面過硬、黨建質(zhì)量全面創(chuàng)優(yōu)全面提升。(完)
