中新網(wǎng)福建新聞6月27日電 (蔡鉀鋰)面對新一輪課改浪潮，泉州市培元中學在實踐中不斷探索，創(chuàng)新課堂教學模式，近期開始嘗試學科融合型“雙師”課堂，深度推進育人方式變革。
學科融合型“雙師”課堂是本輪課改中培元中學基于學科素養(yǎng)和學生素養(yǎng)形成的一種全新課堂模式，其重視核心素養(yǎng)視域下學生聚合思維、跨學科思維培養(yǎng)，由兩位不同學科的老師磨課、備課，并在授課過程中進行有機“跨界”，同時協(xié)調(diào)把控課堂節(jié)奏，讓課堂教學更生動更高效。
以“雙師型跨學科融合”為方向，培元中學目前已經(jīng)開設了多節(jié)學科融合型“雙師”課。例如政治教研組老師董麗玲和生物教研組老師蔡怡新開設的“思政+”特色課程展示課《堅持科學防治，堅定制度自信》，以抗擊新冠疫情為情境，生物老師從生物學科的背景出發(fā)，講授疫情防控的關鍵，政治老師從政治學科的角度闡述愛國感悟、政治認同，最終在生生互動、師生互動中讓課堂實現(xiàn)情感升華，使“立德樹人”德育目標落地，深受學生歡迎。
“兩位不同學科教師同上一節(jié)課，不同于傳統(tǒng)課堂的單個教師‘一言堂’，也不同于主輔型線上線下‘雙師課’�！迸嘣袑W薛道生表示，在上課過程中多一個視角引領，多一雙眼睛發(fā)現(xiàn)，既能更全面實現(xiàn)教師與學生間的互動，又能讓課堂情境創(chuàng)設更真實更逼真，學生的思維在不同風格不同內(nèi)容中“交錯盤生”，學生學得高興，老師教得敞亮，一舉多得。
同時，“雙師課堂”作為創(chuàng)新課，要求兩位教師頻繁溝通，從確定主題、撰寫教案、商討“雙師教案”、安排課堂節(jié)奏、模擬演課到實際課堂教學實施，對教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能也提出了更高的挑戰(zhàn)。
“通過雙師賦能，多維度探索跨學科融合、‘’思政+”新型課堂、STEAM課程、信息技術深度融合等有效實施路徑，培元中學正不斷致力于讓學生的學習‘’真正發(fā)生”，讓課堂充滿智慧，促進綜合型人才培養(yǎng)，為多樣化教學模式的探索注入新鮮的活力�！迸嘣袑W校長蔡向陽如是說。(完)
