中新網(wǎng)福建新聞3月1日電 (吳冠標)為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》、教育部《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神，2020年泉州市培元中學(xué)進行了一系列實踐活動與校本化探索，培養(yǎng)學(xué)生勞動意識，讓全體學(xué)生在勞動中塑造自己，實現(xiàn)勞動樹德、增智、強體、育美的目的。
勞動教育是中小學(xué)生教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑，而校園也是學(xué)生接受勞動教育、培養(yǎng)勞動習(xí)慣的主陣地。
通過開發(fā)包括金工、木工、電工、布藝等項目在內(nèi)的傳統(tǒng)工藝制作課程，培元中學(xué)以知促行，教育學(xué)生嘗試家用器具、電器的簡單修理，參與種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)活動，培養(yǎng)勞動技術(shù)能力，獲得初步的職業(yè)體驗，形成初步的生涯規(guī)劃意識。
在培養(yǎng)勞動技術(shù)能力的同時，培元中學(xué)還融合STEAM理念，鍛造創(chuàng)新創(chuàng)造勞動教育特色，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在勞動技術(shù)實踐中增強創(chuàng)新創(chuàng)造意識，重視新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法應(yīng)用，創(chuàng)造性地解決實際問題。學(xué)校《基于校本課程建設(shè)的勞動教育實踐》成果獲得省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎、泉州市一等獎，目前該教育成果得到了很好的推廣與示范。
此外，培元中學(xué)積極組織學(xué)生到華光教育實踐基地、惠安、廈門等地進行研學(xué)活動，走向田間地頭，向勞動者學(xué)習(xí)。在經(jīng)驗豐富勞動者的幫助下，學(xué)生們學(xué)習(xí)使用傳統(tǒng)勞動工具進行除草、摘花生、做湯圓等生產(chǎn)勞動，體驗種植過程的艱辛，培養(yǎng)吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作的勞動態(tài)度。
家庭是落實學(xué)生勞動教育的重要場所，培元中學(xué)同樣重視培養(yǎng)學(xué)生日常居家勞動習(xí)慣，積極引導(dǎo)學(xué)生在家長的幫助下，掌握基本的勞動知識和技能。學(xué)生家長主動指導(dǎo)學(xué)生開展“今天我當(dāng)家”，“學(xué)做一道菜”、“養(yǎng)好一盆花”等居家活動，為家人呈上了“窗明幾凈”、“枝繁葉茂”和“色香味俱全”的勞動成果，為家庭增添濃厚的親情味道。
“不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命�！迸嘣袑W(xué)校長蔡向陽表示，學(xué)校將進一步把勞動教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的勞動知識技能，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神，為中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人。(完)
